班级学习小组建设方案合集：转变理念、提升技巧，营造高效氛围

课堂之上，诸多老师引入了小组合作学习，期望借此提升学生的主动性以及参与感，然而此模式倘若要切实具备成效，绝非仅仅是将学生划分成若干小组这般简易的事情，而是另有诸多复杂因素。

明确组建目的与意义

学习小组的组建并非单纯的形式上分组，教师要向学生详尽阐明其目的，那种目的是为了营造更为积极的互助学习环境，进而提升每一个人的思考以及表达能力，学生唯有理解了其中的意义，才会在心理层面予以认同并且心甘情愿地投入其中，在组建的起始阶段，教师应当条理清楚地说明小组将会怎样运作，涵盖讨论规则、发言的先后次序以及评价方式等，以此让学生有章可循 。

精心构建小组结构

合作效果会被小组的结构直接影响，每个小组都应该配备一名总组长以及一名副组长，由他们负责统筹与协调工作，与此同时，各学科可以设立学科组长，其专门负责该学科的学习任务安排以及组织工作，小组的性别比例也是需要考虑的，合理的搭配有时能够形成良性的竞争氛围，就像开展男女生之间的学习竞赛那样，进而进一步激发动力 。

发挥小组长的核心作用

小组顺利运行的关键所在是小组长，他们并非一定会成绩拔尖，然而必定要责任心突出、乐于从事服务工作、擅长进行沟通交流。小组长需要具备组织讨论的能力，还要能分发任务，进而在老师与组员之间即刻传递信息。他们的首要任务是让自身强大起来，塑造形成好的自主学习习惯，这样才能对组内其他同学，特别是基础比较薄弱的成员给予更好的助力和带动 。

建立有效的讨论与展示规则

在小组讨论当中，需要那种明确的规则，进而保证效率这一情况。讨论的时候，应当轮流去发言，并且声音要适中，不能对其他组造成影响。学科组长要依据不同层次的学习目标，去组织分层的讨论，进而确保每个学生都能够参与其中，并且有所收获这样的情况。在展示环节里，没有上台的学生也应该有明确的任务，像是修订学案或者准备点评这类，从而让所有人时时刻刻都处于学习的状态 。

实施细致的过程性评价

教师所做的评价，应当贯穿于，小组学习的，整个过程之中。评价这种行为，不单单要看，最终呈现出来的结果，更加需要关注的是，个体自身的自主学习状态，以及组内成员之间的合作情况，还有探究的过程详情。针对那些合作状况良好，能积极参与其中的小组，以及个人，教师应该立刻给予，具体的表扬，还有激励措施，使得学生能够感受到，合作所带来的乐趣，以及成功所产生的喜悦之情，进而强化这种积极的行为表现。

维持持久的激励机制

需要持续的，外部激励以及内部氛围营造，来维持动力。除教师的即时评价外，可设立“每日格言”制度，由各小组轮流于黑板书写激励话语，以此潜移默化营造积极向上氛围。定期进行小组评比，将评比结果可视化，能让学生看见集体努力成果，形成持久团队荣誉感与竞争意识，句号。

在你开展小组合作学习程序期间，遭遇的最为突出的难题是什么，欢迎于评论区域讲讲你的体会情形或者存有的纠结顾虑 。