6月24日学校开展有效课堂认证培训，多位教师分享教学经验

许多教育工作者关心一个问题，于教师教学能力提升的实践里，一次集中的培训，能不能切实给课堂质量带来转变 。

培训背景与目标定位

原本应在学校办公楼四楼会议室举办的本次培训活动，是于6月24号来付诸实施的，它是由教务处负责组织开展的，并且是面向所有既做专职又兼做兼职工作的教师。这次培训活动的关键目标，说到底是围绕着“有效课堂”的搭建来展开的，借助一系列的讲座以及分享活动，从而达成统一思想观念，并且广泛推行具体办法的目的。

会议由副校长陈建华进行主持，这体现出学校管理层对于此项工作予以的重视。培训主题径直朝着课堂教学的核心环节而去，其目的在于处理教学过程当中有可能存在的诸如效率不高这般实际问题，以及效果不彰这类实际问题 。

领导层的前瞻部署

陈建华副校长率先针对“提升课程团队的战斗力”给出了阐释，他着重表明，当代教学已并非教师独自奋战，而是得借助团队协同合作，一同开展课程设计及其变革，从而凝聚起育人的合力。

系教务处潘果处长，于“三教”（教师、教材、教法）所涉改革之具体实践加以凝结，剖析当前教学改革呈现之趋势以及行进道路。副处长翦象慧呢，针对“有效课堂认证”的标准和流程开展细致解读，给后续工作供应明晰框架。

学院层面的落实路径

钟静身为物流管理学院院长，从二级学院管理者这个视角出发，探讨了怎么做才能够在本单位之内推行与落实有效课堂认证，她依据学院里的专业特点，提出了分阶段、分层次去实施的设想。

这关联到针对教师的具体动员工作，涉及课程团队的组建事宜，还包含配套激励措施的制定工作。她所进行的分享，为其他学院供给了能够借鉴的操作模板，把学校的宏观政策转变为了基层的可执行方案。

一线教师的经验分享

有四位教学能手，分别是周宇老师、王频老师、陈诗师老师以及赖永晖老师，他们从各不相同的课程类型方面，分享了打造有效课堂的心得，他们以《经济法》这门课程、《思想道德与法治》基础课、《商务英语听力》等具体课程当作例子，展示了关于教学设计、课堂互动以及效果评估的具体做法 。

有着源自真切实际的教室授课的这些分享，其内容具备确切性，方法拥有实用性，规避了空洞无物的理论阐释，像在思政课里怎样把理论讲述得生动活泼，在专业课中怎样链接职业标准这方面，都给出了清晰明确的实例 。

师德师风与质量保障

专门进行“师德师风”主题培训的质诊办主任是曾明，他强调称，教师职业操守与教学能力提升紧密不分离，实施有效教学有根本前提且存在内在动力，此根本前提和内在动力便是良好的师德 。

在总结里，校长邓德艾明确了下一步的规划：学校会用两个学期去全面推行有效课堂认证，还会设立直接认证通道，像是省级教学比赛的获奖者，要求骨干教师率先去申报，最终覆盖全体教师。与此同时，将会组建评审小组，推动在线课程建设，目标是打造“金课”、淘汰“水课”。

后续的延伸学习平台

教务处整合了本次培训的所有资源，制作成在线课程，以此确保培训效果能持续发酵，如此一来，全体教师可通过职教云APP扫描指定二维码，随时回看学习相关内容，达成了培训从“一次性活动”向“持续性资源”的转变。

这一行为破除了时间以及空间的限定，便利教师依照自身所需开展深度学习以及反复琢磨，还为没能现场参会的教师给予了学习契机，拓展了培训的波及范围。

在您身处的学校或者教学团队那儿，于开展教学革新、塑造高效课堂的进程当中，碰到的最为巨大的挑战或者最为成功的经验是些什么呢，欢迎在评论区域分享您的看法 。