天津华辰学校落实双减，推行高效课堂小组互助学习

通常情况下，在传统的数学课堂之中，是老师于讲台上进行讲解，而学生在下面聆听。然而，在天津的一所学校那儿，课堂已经变为学生们分组展开讨论、彼此进行学习的地方，这种变化的背后存在着一整套教学观念的革新 。

课堂结构的精细化设计

一节时长为40分钟的过往课程，通常是老师一气呵成地从开头讲到末尾。如今呢，课堂的时间段被清晰地划分成了两个部分。在前面的20分钟里，主要是用于教师对关键性知识点实施讲解，以此来保证核心内容清晰且高效地进行传递。

之后的二十分钟，完全交由学生去开展互动以及实践。这样的设计，可不是随心所欲进行的，它是依据对学生注意力规律的科学研究而来的。实践表明这样子半讲半练的模式，能够更有效地维持学生的学习状态。

小组互助学习的实际应用

于全新的课堂模式当中，学生们被划分成若干小队，老师将一个问题抛出之后，各个小队会针对歧异的解题思路着手研讨，就像在处理一道数学题之际，不同小队兴许推出南辕北辙的办法。

处于探讨“哪种方法更为优良”这进程期间，学生得要明晰地摆明自身的缘由，此进程锤炼了他们的逻辑思维以及语言表达能力，还使得知识于交流之际获得巩固与深化。

分层教学满足个性需求

统一进行的课堂讲解，很难去顾及每一个学生的掌握速度，在互动环节当中，老师会拥有更多时间，走近每一个小组，去观察他们的讨论过程，老师能够及时发现，哪些学生遇到了困难，哪些学生已经理解并且能够帮助他人。

那些已然掌握基础的学生，老师会给出更具挑战性的拓展问题。那些仍旧需要巩固的学生，老师或者组内同伴会给予针对性的辅导，从而确保每一个人都能够在原本基础上取得进步。

从知识获取到能力培养

这场有着深具意义的改革，其根本目标所在之处，乃是去转变那采取分数作为唯一一个导向形式的评价体系。学校非常明确地予以提出，教育应当要为学生去夯实达成五个方面的基础，这五个基础分别是，思想意识层面的基础，身体健康方面的基础，行为习惯区域的基础，对于学习所抱有的兴趣根基，以及劳动范畴的基础。

正因如此，课堂不再仅仅局限于课本知识，解决问题所采用的策略，及其与人合作的方法，还有批判性思维的习惯，这些均成为了教学的重点，学生所学到的，并非单纯只是“是什么”这个层面，而更是“怎么想”以及“怎么做”这两个方面。

课余时间的系统性重构

课堂之外竟延伸了教学改革，学校于 daily morning 专门设定一整节体育课，大课间活动时间还大幅度延长为 75 分钟 ，充足得体育锻炼时间，给学生之 health of body 奠定了坚实基础 。

每个下午，在完成作业之后，学生们能够依据自身兴趣挑选各异的社团活动。对此，学校开设了丰富多样的艺体类课程，还引进了专业教师跟家长志愿者来保障课后服务的质量把孩子调动到实践范畴，让学生切实达成“动起来、玩起来” 。

成长导师制的全面推行

为了关注每一个学生周全的发展，学校构建起了“成长导师制”，每一位教师围绕大约10名学生着重给予关注，不只是学业方面，还包含他们的心理状况以及成长过程里遭遇的困惑 。

导师每一周都会去记录学生成长情形，并且和学生持续有常态化互动交流。这样一种实行制度的关怀机制呀，目的在于能够及时察觉并且解决学生成长路途上的问题，把育人工作做得更为扎实且深入呢。

这场自课堂至课外的具有系统性的变革，其核心之处在于把时间以及学习的主动权归还给学生，它对“教师讲、学生听”的既有模式发起了挑战，更着重于在互动之处、实践之时与思考当中培育面向未来的人，对于这种将课堂一半时间交付给学生进行讨论的举措，你觉得最大的好处及其可能会面临的挑战分别是什么呢？欢迎分享你的看法，。